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Las lenguas extranjeras
Y su tratamiento en la actualidad
En educación primaria (y parcialmente en secundaria) educar en plurilingüismo a nivel global, y no necesariamente en el uso efectivo de una lengua, para que el alumnado adquiera una perspectiva suficiente para comprender la implicación de acercarse a una lengua extranjera, sea cual sea, y facilitar así su aprendizaje en etapas posteriores.
Este modelo es aplicable con la metodología de trabajo por proyectos. Cada proyecto podría centrarse en una lengua, cultura o sociedad o, de forma transversal, en alguna característica de estas.
Este modelo generaría una demanda de investigación y microcursos focalizados en elementos que favorezcan la alfabetización integral a lo largo del curso.
Se puede apoyar en la gran cantidad de recursos que ya hay en internet, por lo que la preparación del profesor para cada microcurso no debería ser excesiva.
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