Byram (2001: 91) sostiene que “la enseñanza de una lengua extranjera involucra inevitablemente al docente en un campo de fuerzas políticas y, tanto si son conscientes como si no, los educadores de lenguas están implicados en una actividad política.”
Las lenguas más habladas y más demandadas coinciden con los imperios más recientes (en el vídeo falta China).
Diferencias claras entre la oferta en educación formal e informal. ¿Hasta qué punto responde a una demanda por parte del estudiantado?
El imperialismo está presente a lo largo de casi toda la bibliografía consultada.
Melina Porto, por ejemplo, relaciona el inglés en el mundo con lo que fue/es el español en Argentina.